We bieden daltononderwijs. Dit is geen vaste methode, maar een onderwijsvisie gebaseerd op de kernwaarden zelfstandigheid, vrijheid, samenwerking, effectiviteit en reflectie. Onze leerlingen mogen actief meedenken, zelf keuzes maken en binnen duidelijke grenzen verantwoordelijkheid nemen. Zo leren we van en met elkaar.
Leerlingen volgen elke dag de basisvakken Nederlandse taal en rekenen-wiskunde. We geven instructies en bieden extra uitleg of uitdaging als dat nodig is. Ook dagen we leerlingen uit om zelf keuzes te maken. Welke opdrachten willen ze oefenen? Wat doen ze als iets niet lukt? En blijven ze in het klaslokaal of gaan ze naar de samenwerkplek? Binnen een afgebakend programma krijgen leerlingen de vrijheid en verantwoordelijkheid die bij hun ontwikkeling past.
Bij wereldoriëntatie werken leerlingen van verschillende groepen samen aan thema’s. Ze krijgen uitleg, zoeken informatie op, doen creatieve opdrachten, benutten elkaars talenten en presenteren wat ze hebben gemaakt en geleerd. Door op deze manier met geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en techniek bezig te zijn, vergroten ze hun blik op de wereld. Ook ontwikkelen ze belangrijke taalvaardigheden, zoals schrijven, spreken en begrijpend lezen.
De leerlingen van groep 5 tot en met 8 krijgen creatieve lessen én doen mee aan talentmiddagen. Ze volgen dan allerlei workshops, zoals tekenen, koken, voetballen, schaken, programmeren of tuinieren. Zo ontwikkelen ze zich niet alleen cognitief, maar ook sportief, creatief, sociaal en emotioneel; met hoofd, hart en handen. De workshops worden gegeven door medewerkers, studenten en soms ook door ouders en leerlingen. We inspireren elkaar met onze talenten.
Onze leerlingen mogen zelf kiezen, plannen en doelen stellen. Dat begint al in groep 1 als ze bij het kiesbord bepalen wat ze willen doen. In groep 5 introduceren we weektaken, zodat leerlingen hun eigen werk kunnen plannen. Ze krijgen ‘daltontijd’ om hier zelfstandig mee aan de slag te gaan. Vanaf groep 7 stellen leerlingen eigen doelen, waardoor ze nóg meer de regie nemen. Daarbij staan ze er niet alleen voor: leerlingen leren door samen te reflecteren.
Omdat we een kleine school zijn, werken we met combinatiegroepen. Rust en structuur vormen de basis, waardoor leerlingen de juiste begeleiding krijgen én precies weten wat er van hen wordt verwacht. Dat maakt onze leerlingen zelfredzaam, creatief en initiatiefrijk. Hebben ze een vraag? Dan steken ze niet direct hun vinger op, maar zoeken ze eerst naar een oplossing. Zelf of samen met klasgenoten.
We zijn een kanjerschool, wat betekent dat we op een positieve manier met elkaar omgaan. Leerlingen volgen kanjertrainingen waarin ze leren omgaan met pesten, conflicten, uitsluiting en sociaal teruggetrokken gedrag. Ze leren de vijf uitgangspunten van de kanjertraining kennen. Ook doen ze oefeningen met petten die verwijzen naar verschillende gedragskeuzes.
We werken met pen en papier en zetten daarnaast digitale middelen in. Zo kunnen leerlingen gericht met hun leerdoelen aan de slag. Ook ontwikkelen ze vaardigheden om digitale middelen op een goede en verantwoorde manier te gebruiken, wat ook wel ‘digitale geletterdheid’ wordt genoemd. Van het opzoeken van informatie tot het herkennen van nepnieuws, we helpen leerlingen op weg in de online wereld.
We zijn een open christelijke school. Dit betekent dat iedereen welkom is. We beginnen elke dag met een verhaal, een lied en een gebed. Soms praten we even na, want van de Bijbel kunnen we veel leren. Ook vieren we samen de christelijke feesten, zoals Pasen en kerst. Tijdens dit soort momenten ontstaat een sterk gevoel van verbondenheid: alle leerlingen, ouders en medewerkers horen erbij.
